En los últimos años los exámenes estandarizados se han popularizado como una forma de medir el grado de aprendizaje. Sin embargo, estos exámenes no miden habilidades esenciales para la vida laboral como la capacidad de trabajar en grupo o de comunicar ideas claramente ya sea por escrito u oralmente.

Esta necesidad de medir el progreso académico se ha extendido a niveles de educación inicial incluyendo el nivel pre-escolar, donde diseñar un examen apropiado parece una actividad imposible.

Este artículo del NYT habla sobre algunos de estos temas. Para leerlo de click aqui.